经济学专业的毕业生真的更不可信吗？

核心要点

1. 经济学教育强化自利理性假说：多项行为经济学实验显示，经济学专业学生在博弈中更倾向于搭便车、接受贿赂，并表现出更低的亲社会合作倾向。
2. 自私模型的自我实现预言：长期接受“理性经济人（自私自利、追求效用最大化）”的学术训练，使学生更容易合理化唯利是图的行为。
3. 选拔效应与环境熏陶并存：原本就高度看重功利与财富的人更容易报考经济学，而随后的课程教学进一步固化了这种功利主义价值观。

行动指南

1. 在合作前建立明确的契约与监督约束：与具有强功利导向的伙伴合作时，不可单纯依赖道德自觉，必须依靠制度与制衡。
2. 警惕狭隘的“理性人”思维定势：避免把人际交往退化为冰冷的损益计算，长远的成功往往建立在非功利的信任与人际温情之上。
3. 在团队中培育亲社会与信任文化：鼓励利他与集体合作行为，对自私搭便车行为及时设立惩戒边界，防范自利文化蔓延。